СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
летний курс: 2 месяца
Программирование
Визуальное программирование в среде Minecraft.
Minecraft — игра, которую любят миллионы детей по всему миру, и именно это делает программирование в мире Minecraft таким интересным.
Вторая часть курса – рэдстоун-схемы и механизмы с ними. Рэдстоун-элементы и схемы на основе их – имитация электрических цепей из проводников.
Ребёнок пишет код с помощью визуальных блоков и сразу же видит результат его выполнения в своей любимой игре.
Курс состоит из 20 тем, которые поделены на 2 части. Первая часть курса – это программирование робота «черепаха» (turtle bot). Робот может свободно перемещаться в пространстве, разрушать или ставить блоки, проверять наличие блоков вокруг себя, создавать существ и прочее.
Использую графическую среду программирования, которая встроена в робота, можно составлять алгоритмы для постройки этими роботами различных конструкций или взаимодействия роботов с окружающим миром.
Использую графическую среду программирования, которая встроена в робота, можно составлять алгоритмы для постройки этими роботами различных конструкций или взаимодействия роботов с окружающим миром.
Вторая часть курса – рэдстоун-схемы и механизмы с ними. Рэдстоун-элементы и схемы на основе их – имитация электрических цепей из проводников.
Задачи и планируемые результаты
предметные
1
Сформировать начальные знания в области информатики (алгоритмики и программирования).
Ребенок умеет строить алгоритмы в среде Minecraft, используя:
● циклы (простые/вложенные),
● переменные,
● условные операторы,
● генерацию случайных чисел,
● команды взаимодействия робота с окружающим миром,
● генераторы сигналов,
● логические элементы на основе базовых обработчиков рэдстоун-сигналов,
● логические схемы и механизмы на основе обработчиков сигнала и логических элементов.
● циклы (простые/вложенные),
● переменные,
● условные операторы,
● генерацию случайных чисел,
● команды взаимодействия робота с окружающим миром,
● генераторы сигналов,
● логические элементы на основе базовых обработчиков рэдстоун-сигналов,
● логические схемы и механизмы на основе обработчиков сигнала и логических элементов.
2
Повысить мотивацию к обучению математики, закрепляя на практике знания, полученные в школе
Ребёнок на практике применяет навыки счёта, сложения, вычитания, умножения, деления.
3
Сформировать начальные знания в области физики (электротехники)
Ребенок имеет представление о том, как работают электрические схемы на примере моделирования работы таких устройств как таймер, кодовый замок, кнопка-триггер и пр.
4
Сформировать/закрепить базовые навыки компьютерной грамотности
Ребенок владеет такими терминами, как ПК, ноутбук, зарядное устройство, операционная система, тачпад, компьютерная мышь, контекстное меню, горячие клавиши, рабочий стол, папка, импорт/экспорт файлов, типы расширений файлов.
Ребенок умеет включать/выключать ноутбук, владеет клавиатурой, пользуется основными комбинациями горячих клавиш, умеет искать и открывать папки, умеет пользоваться программным приложением для программирования в среде Minecraft.
Ребенок умеет включать/выключать ноутбук, владеет клавиатурой, пользуется основными комбинациями горячих клавиш, умеет искать и открывать папки, умеет пользоваться программным приложением для программирования в среде Minecraft.
метапредметные (универсальные)
5
Развивать внимательность
Ребенок составляет алгоритм программы по заданию без логических ошибок.
6
Развивать концентрацию внимания (усидчивость)
Ребенок справляется с каждым очередным более сложным заданием, проявляя умение дольше удерживать внимание, концентрироваться на поставленной задаче. Доводить дело до конца.
7
Учить слушать педагога (культура поведения во время лекции или интерактивной беседы)
Ребенок внимательно слушает педагога, не перебивает. Слушает, извлекая нужную информацию.
8
Развивать коммуникативно-речевые навыки
Ребенок ведет диалог, излагает мысли в четкой логической последовательности, умеет отстаивать свою точку зрения, умеет формулировать вопросы.
9
Развивать понятийный аппарат
У ребенка все ярче проявляются признаки развития картины мира - научного мировоззрения.
10
Развивать логическое (системное, критическое) мышление
Ребенок проявляет признаки развития логического мышления: умеет рассуждать, обобщать, сравнивать (находить общее и различное), делать корректные выводы.
11
Развивать навык обучения методом наблюдения
Ребенок умеет наблюдать (слушать ответы педагога на вопросы других детей), анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
12
Развивать креативность (творческие способности)
Ребенок самостоятельно и творчески реализует собственные замыслы.
личностные
13
Учить детей соблюдать правила поведения в общественном месте
Ребенок знает правила поведения в клубе и соблюдает их.
14
Формировать волевое поведение (мотивацию трудиться и учиться)
Ребенок с удовольствием трудится. На каждом занятии достигает результат и не теряет мотивации повторять этот успех снова и снова.
15
Формировать навык саморефлексии
Ребенок способен оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений.
В предложенных ситуациях ребенок может отмечать конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие.
В предложенных ситуациях ребенок может отмечать конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие.
16
Формировать стабильную самооценку и уверенность в себе
Ребенок способен планировать предстоящую практическую работу и осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.
Ребенок получает результат и становится увереннее в своих силах, становится увереннее в себе.
Ребенок получает результат и становится увереннее в своих силах, становится увереннее в себе.
профориентационные
17
Показать детям труд программиста
Ребенок проявляет позитивное отношение к труду в целом и труду специалиста технической профессии в области цифровых технологий.
