СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
летний практикум: 2 месяца
Интернет вещей
Программирование моделей инженерных систем (умный дом)
Практикум предназначен для глубокого погружения в современную технологию Интернета вещей (IoT). Дети изучают основы программирования и взаимодействия между различными компонентами IoT-систем, управляя ими удаленно через сеть интернет.
Обучающиеся научатся создавать модели умных устройств: автоматизированные ворота, сигнализационные системы, датчики движения и освещения, управляемые бытовые приборы и много другое. Используя специальные модули и датчики, они изучат обработку сигналов, передачу данных через беспроводные каналы связи и разработку надежных схем управления.
Постепенно ученики освоят проектирование, программирование и тестирование робототехнических конструкций. Возможность подключения через модуль Wi-Fi к облачной платформе обеспечит возможность дистанционного контроля и мониторинга состояния каждого элемента собственной системы.
Обучающиеся научатся создавать модели умных устройств: автоматизированные ворота, сигнализационные системы, датчики движения и освещения, управляемые бытовые приборы и много другое. Используя специальные модули и датчики, они изучат обработку сигналов, передачу данных через беспроводные каналы связи и разработку надежных схем управления.
Постепенно ученики освоят проектирование, программирование и тестирование робототехнических конструкций. Возможность подключения через модуль Wi-Fi к облачной платформе обеспечит возможность дистанционного контроля и мониторинга состояния каждого элемента собственной системы.
Задачи и планируемые результаты
предметные
1
Сформировать начальные знания в области технологии "интернет вещей", закрепить знания в области алгоритмики
Ребенок умеет составлять программу (программировать контроллер Трекдуино) в визуальной среде Роботрек IDE, используя переменные, циклы, рандомные значения, задержку, wi-fi-модуль, пр.
Ребенок имеет представление о принципах системы "умный дом".
2
Повысить мотивацию к обучению математики, закрепляя на практике знания, полученные в школе
Ребёнок на практике применяет навыки счёта, сложения, вычитания, умножения, деления.
3
Сформировать начальные знания в области электроники
Ребенок имеет представление о функциях электронных компонентов и умеет использовать в своих технических проектах инфракрасные датчики, датчик звука, датчик касания, датчик света, светодиоды, моторы постоянного тока, серводвигатели, программируемую материнскую плату и пр.
4
Сформировать/закрепить базовые навыки компьютерной грамотности
Ребенок владеет такими терминами, как ПК, ноутбук, зарядное устройство, операционная система, тачпад, компьютерная мышь, контекстное меню, горячие клавиши, рабочий стол, папка, импорт/экспорт файлов, типы расширений файлов.
Ребенок умеет включать/выключать ноутбук, владеет клавиатурой, пользуется основными комбинациями горячих клавиш, умеет искать и открывать папки, умеет пользоваться программным приложением для программирования в среде Minecraft.
Ребенок умеет включать/выключать ноутбук, владеет клавиатурой, пользуется основными комбинациями горячих клавиш, умеет искать и открывать папки, умеет пользоваться программным приложением для программирования в среде Minecraft.
метапредметные (универсальные)
5
Развивать внимательность
Ребенок составляет алгоритм программы по заданию без логических ошибок.
6
Развивать концентрацию внимания (усидчивость)
Ребенок справляется с каждым очередным более сложным заданием, проявляя умение дольше удерживать внимание, концентрироваться на поставленной задаче. Доводить дело до конца.
7
Учить слушать педагога (культура поведения во время лекции или интерактивной беседы)
Ребенок внимательно слушает педагога, не перебивает. Слушает, извлекая нужную информацию.
8
Развивать коммуникативно-речевые навыки
Ребенок ведет диалог, излагает мысли в четкой логической последовательности, умеет отстаивать свою точку зрения, умеет формулировать вопросы.
9
Развивать понятийный аппарат
У ребенка все ярче проявляются признаки развития картины мира - научного мировоззрения.
10
Развивать логическое (системное, критическое) мышление
Ребенок проявляет признаки развития логического мышления: умеет рассуждать, обобщать, сравнивать (находить общее и различное), делать корректные выводы.
11
Развивать навык обучения методом наблюдения
Ребенок умеет наблюдать (слушать ответы педагога на вопросы других детей), анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
12
Развивать креативность (творческие способности)
Ребенок самостоятельно и творчески реализует собственные замыслы.
личностные
13
Развивать у детей умение работать в команде
Ребенок проявляет уважение к одногруппникам, умеет распределять работу в паре, слушать напарника, отстаивать свою точку зрения.
Ребенок участвует в реализации творческих замыслов в паре и в коллективе.
Ребенок участвует в реализации творческих замыслов в паре и в коллективе.
14
Формировать волевое поведение (мотивацию трудиться и учиться)
Ребенок с удовольствием трудится. На каждом занятии достигает результат и не теряет мотивации повторять этот успех снова и снова.
15
Формировать навык саморефлексии
Ребенок способен оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений.
В предложенных ситуациях ребенок может отмечать конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие.
В предложенных ситуациях ребенок может отмечать конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие.
16
Формировать стабильную самооценку и уверенность в себе
Ребенок способен планировать предстоящую практическую работу и осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.
Ребенок получает результат и становится увереннее в своих силах, становится увереннее в себе.
Ребенок получает результат и становится увереннее в своих силах, становится увереннее в себе.
профориентационные
17
Показать детям труд специалиста электронной инженерии
Ребенок проявляет позитивное отношение к труду в целом и труду специалиста технической профессии в области цифровых технологий.
